U Evropskoj uniji više od 20% adolescenata i 15% odraslih nije savladalo osnove čitanja i pisanja što im otežava zapošljavanje i izlaže ih riziku od isključivanja iz društva. EU u opismenjavanju mladih zaostaje za nekim razvijenim zemljama u svetu a cilj Brisela je da stopu đaka koji nisu dovoljno savladali čitanje, matematiku i prirodne nauke smanji ispod 15% do 2020.

Prema istraživanju procena učeničkih postignuća (PISA) Organizacije za ekonomsku saradnju i razvoj (OECD), objavljenom u decembru 2010, situacija u pogledu pismenosti mladih je lošija u EU u odnosu na neke razvijene zemlje sveta. U Uniji 20% mladih ima teškoće u čitanju i pisanju, dok u SAD teškoće ima 18% mladih, u Japanu 14%, u Kanadi 10% i samo 6% u Južnoj Koreji. Takođe, razlike između dečaka i devojčica su sve veće - dečaci zaostaju za devojčicama u veštini čitanja jednu školsku godinu, navodi se na stranici sajta Evropske komisije posvećoj obrazovanju.

Istraživanje PISA pokazalo je da je broj nedovoljno pismenih učenika u Srbiji i dalje visok i da iznosi 33% u oblasti čitanja, preko 34% u oblasti nauke i čak 40% u oblasti matematičke pismenosti. Prema popisu stanovništva iz 2002. godine, osnovnu školu nije završilo oko milion ljudi u Srbiji, odnosno više od 20% starijih od 15 godina. Zvanična statistika pokazuje i da je oko 50% odraslih u Srbiji završilo samo osnovnu školu ili je funkcionalno nepismeno.

Jednako ozbiljan izazov u EU predstavlja veliki broj odraslih koji imaju probleme u čitanju i pisanju. Više od 75 miliona odraslih u EU savladalo je samo osnovni ili niži nivo čitanja i pisanja a mnogi nisu dovoljno ovladali tim veštinama da bi mogli da se nose sa svakodnevnim zahtevima na ličnom, društvenom i ekonomskom planu u životu.

Evropska komisija upozorava da su ljudi koji nisu savladali čitanje i pisanje ne samo izloženi riziku da budu isključeni iz daljeg obrazovanja i obuke, već i sa tržišta rada i iz društva. Na to već ukazuje porast stope nezaposlenosti među mladima a stopa nezaposlenosti među onima koji imaju samo najosnovnije obrazovanje ili nemaju nikakvo obrazovanje dostigla je više od 50%, navodi se na sajtu Komisije.

Evropska komisija redovno prati rezultate obrazovnih reformi u članicama EU a 1. februara 2011. pokrenula je stručnu radnu grupu koja će polovinom 2012. dostaviti predloge Komisiji za unapređenje pismenosti među učenicima i odraslima.

Ministri obrazovanja EU su postavili za cilj da se broj nedovoljno pismenih đaka smanji sa 20% na manje od 15% do 2020. Samo Belgija i to flamanska zajednica u toj zemlji, Danska, Estonija, Poljska i Finska su već dostigle taj cilj.

U EU stopa nedovoljno pismenih đaka smanjila se sa 21,3% u 2000. na 20% 2009. Među devojčicama ta stopa je bila 13,3% u 2009. a među dečacima 26,6%.

Prema podacima Evropske komisije, najveća stopa nedovoljno pismenih među mladima u 2009. bila je u Bugarskoj, čak 41%, i Rumuniji 40,4%, a najniža u Finskoj 8,1% i Estoniji 13,3%. Od zemalja koje imaju status kandidata najniža stopa je bila na Islandu 16,8%, dok je u Hrvatskoj bila 22,5% a u Turskoj 24,5%.

Istraživanje koje je pokrenula Komisija o načinima i tehnikama opismenjavanja u školama pokazalo je da u samo osam zemalja - Danskoj, Finskoj, Irskoj, Malti, Švedskoj i Velikoj Britaniji, Islandu i Norveškoj koja je članica Evropskog ekonomskog prostora postoje u školama stručnjaci za čitanje koji pružaku podršku nastavnicima i đacima.

Izvor: EurActiv.rs i Beta

Foto: sxc.hu

Povezani sadržaj

• 

  Vesti

  : Više sredstava za obrazovne programe EU
  
• 

  Vesti

  : Evropljani troše milijarde evra na privatne časove
  
• 

  Vesti

  : Povećati nivo obrazovanja mladih u EU
  
• 

  Vesti

  : Srpski učenici zaostaju za OECD zemljama